تم التحرير بتاريخ : 2021/02/17
يعرف المنهج المحوري على أنه المنهج الذي يساهم بشكل كبير في تقديم الخبرات التربوية لجميع المتعلمين سواء الأساتذة او الطلاب فهو يساهم باندماج الطلبة مع بعضهم ومع معلميهم و له دور هام في نجاح العملية التربوية .
حيث يعتبر المنهج المحوري من المناهج الحديثة ،و يعتمد على الخبرات و المعارف بشكل أساسي ، و من خلال هذا المنهج يتم تقسيم الخبرات التي يتضمنها المنهج المدرسي لقسمين هما : قسم الخبرات التعليمية الهامة التي يستفيد منها التلاميذ وهذا القسم يعتبر ضروري جداً لنجاح العملية التعليمية ، و القسم الآخر: هو عبارة عن قسم الخبرات الخاص وهذا القسم لايعتبر ثابتاً بل يختلف بإختلاف الميول و الرغبات عند الطلبة و المعلمين .
للمنهج المحوري أهمية كبيرة في نجاح العملية التربوية نظراً لإمتلاكة العديد من الخصائص المتنوعة التي تميزه عن بقية المناهج الأخرى ومنها :
يعتمد المنهج المحوري على الخبرة و يعتبرها العنصر الأساسي لتعديل السلوك .
تعتبر المشكلات الشخصية و الإجتماعية العامل الأساسي في تكوين المنهج المحوري .
يعتمد المنهج المحوري على أكثر من مصدر لجمع معلوماته و يتم الإستفادة من الخبرات البيئية بشكل كبير من أجل جمع المعلومات .
من خلال المنهج المحوري يتم توجيه المعلمين على إعطاء المعلومة عن طريق التخطيط الجماعي و الإبتعاد عن الإسلوب التقليدي في التعليم الذي يعتمد على تلقين الطالب للمعلومة .
من خلال المنهج المحوري ومن خلال إعطاء المعلومة على شكل حلقات جماعية يتمكن المعلم و التلاميذ من إيجاد الحلول لمشكلات هامة قد تعترضهم .
فالمنهج المحموري يقوم على حل المشكلات بإسلوب مبسط من خلال العمل الجماعي ،ويبتعد عن اسلوب الحفظ و التبصيم .
يعتمد المنهج المحوري على وحدات زمنية مطولة من أجل حل المشكلات .
يعتبر المنهج المحوري عبارة عن مرشد نفسي و له دور هام في نجاح العملية التدريسية .
يساعد المنهج المحوري على تنمية ميول الطالب و مساعدته في حل المشكلات التي قد تواجهه في حياته الإجتماعية .
يتم نقد المنهج المحوري من خلال ذكر نقاط القوة التي يتملكها هذا المنهج و بالمقابل يتم ذكر نقاط ضعف هذا المنهج ، سنبدأ بنقاط القوة :
استخدام المصادر التعليمية المتنوعة التي تتناسب مع الجميع من طلبة و معلمين .
مراعاة الإختلاف بين المعلمين .
إعطاء فرصة النقد و تحمل المسؤولية .
الترابط المباشر بين التلاميذ و معلميهم و إمكانية اقتراح التوجيهات التي يراها المعلم مناسبة بشكل مباشر دون أي عوائق .
يرتبط المنهج المحوري بشكل مباشر مع النظرية العلمية التي تساهم في نجاح العلمية التعليمية .
الإبتعاد عن وضع حواجز بين الجوانب التعليمية و المعرفية .
تم انتقاد المنهج المحوري من قبل الخبراء من ناحية العيوب الذي يمتلكها هذا المحور و النقد مرتبطاً بعدة أمور ومنها :
عدم التدريب الكافي للمعلمين لتعليهم كيفية أداء دورهم في التنظيم المنهجي المحوري .
عدم رغبة الكثير من المعلمين للتعامل مع هذا المنهج في العمليات التعليمية نظراً لكونه منهجاً جديداً و يتطلب العمل الجماعي الذي لم يسبق العمل به .
رداءة الإدارة المدرسية و عدم تشجيع العمل بهذا النوع من المناهج لنجاح العملية التعليمية .
عدم توفر الأدوات و الوسائل الهامة لنجاح العملية التعليمية التي تعتمد على هذا النوع من المناهج مما لا يسمح بتطبيق هذا المنهج من خلال الدرس الصفي .
المنهج المحوري لا يدعم آلية إعداد الجداول الدراسية .
يحتاج المنهج المحوري لنجاحه القيام بالأبحاث المستمرة للمساعدة في حل مشكلات التلاميذ التي يمكن أن تواجههم أثناء مسيرتهم التعليمية .
لا ينجح تطبيق المنهج المحوري عند وجود عدد كبير من التلاميذ في الصف الواحد .
عدم قدرة المعلم على التعامل مع هذا المنهج بسبب خبراته الضعيفة وعدم دعم إدارة المدرسة لقيام الدورات التي تساعد في أداء هذه المهمة بنجاح .
يقوم المنهج المحوري على وجود مجموعة من الأنشطة المختلفة التي تعتبر ضرورية لمسيرة الأفراد .
يعتمد المنهج المحوري على المواقف التي حصلت نتيجة مشكلات طلابية ويكون لهذه المواقف أهمية كبيرة في حياة الطلبة و تؤثر بشكل كبير على مجتمعاتهم .
يحتوي المنهج المحوري على المشكلات الشخصية و الإجتماعية التي تساهم بشكل فعال في تنمية المقدرة على مواجهة جميع مواقف الحياة بطرق فعالة و بإسلوب مدروس .
دعم المتعلمين في المساهمة على التفاعل النشط في الحياة الإجتماعية من خلال تحقيق الكفايات المهنية و العامة ومن خلال اللجوء لخاصية إشباع الميول الذي يعتبر ضرورياً و هاماً .
إن آلية اختيار محتوى المنهج المحوري تعتمد على القيام بتحديد الغاية الأساسية من هذا المنهج و ذلك من خلال القيام بتحديد الميول و الحاجات الأساسية للطلبة و المعلمين وكذلك العمل على تحديد المشكلات المشتركة فيما بينهم و هذا يتم من خلال القيام بإتباع عدة إجراءات و أساليب هامة تكون على الشكل التالي :
بداية يجب القيام بدراسة النتائج البحثية الخاصة بالنمو عند الاطفال و المراهقين ، ودراسة ميول الشباب و المراهقين بشكل خاص .
تعتبر نتائج الدراسات السابقة غير كافية لوحدها بل يجب القيام بدراسة ميول المعلمين و حاجاتهم و مشكلاتهم و الإهتمام بإجراء دراسات على المعلمين الذي سيقومون بإعطاء المنهج .
العمل على دراسة و تحليل جميع نتائج الدراسات المختصة بالمشكلات السكانية المتعلقة بالبيئة و بالحياة الإجتماعية وخصائصها .
الإعتماد على حاجات التلاميذ ومشكلاتهم و الحاجات المجتمعية من أجل اختيار خبرات المنهج المحوري .
القيام باقتراح برنامج زمني يساعد على تنفيذ جميع الأنشطة و المقترحات التعليمية حيث يتم تنفيذها ضمن وقت محدد يحدده الجدول القائم على الدراسة و يلتزم به الطلبة و المعلمين .
الخاتمة :
في ختام مقالنا هذا نكون قد تعرفنا على المنهج المحوري و تعرفنا على أهم خصائصه و مميزاته وعيوبه كما تعرفنا على محتوى المنهج المحوري من خلال الرجوع لأساليب و إجراءات متعددة كما ذكرنا كيفية نقد هذا المنهج من خلال ذكر أهم مميزاته و أهم عيوبه و مساوئه .
تعرف على: المنهج المحوري وخصائصه ومميزاته
تنسيق الرسائل العلمية