عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية

تم التحرير بتاريخ : 2018/03/25

اضفنا الى المفضلة

اللغة العربية لغة القرآن الكريم، والوسيلة التي يتواصل بها عدد كبير من الناس، وتعد إحدى أقدم اللغات الحية، واللغة التي تحتل المركز الرابع في العالم من حيث الانتشار.

يبلغ عدد المتحدثين في اللغة العربية حوالي 422 مليون إنسان، منتشرين في كافة بقاع العالم.

ويرغب العديد من الطلاب في دراسة تخصص اللغة العربية والتعرف على مناهج وطرق تدريس اللغة العربية.

و اللغة العربية لغة جميلة ومميزة، وتوفر العديد من فرص العمل للطلاب، حيث يستطيع خريج قسم اللغة العربية العمل في مجال التدريس والترجمة، والصحافة بالإضافة إلى عدد آخر من المجالات المهمة.

ويحتاج تدريس اللغة العربية إلى استخدام مناهج وطرق حديثة في تعليم اللغة العربية، وذلك لكي يساعد الطالب على فهم اللغة العربية.

لذلك فقد تم إنشاء في مرحلة الماجستير برنامج تحت عنوان مناهج وطرق تدريس اللغة العربية.

وفي هذا البرنامج يكمل الطالب ما تعلمه في مرحلة البكالوريوس والتي درس فيها اللغة العربية وطرائق تدريسها لمدة أربع سنوات.

ومن خلال هذا البرنامج يتعلم الطالب كيفية وضع مناهج حديثة تساهم في تطوير وتقدم اللغة العربية، وتسهل من عملية تدريسها لطلابها.

كما يتعلم كيفية استغلال التكنولوجيا الحديثة لإعداد وسائل وطرق حديثة لتعلم اللغة العربية.

ولقد سهلت وسائل وطرق تدريس اللغة العربية من مهمة المعلم في إيصال الفكرة لطلابه، وجعلت الطلاب يحبون اللغة العربية ويتعلقون بها.

وتبلغ مدة دراسة ماجستير مناهج وطرق تدريس اللغة العربية ثلاث سنوات يقدم الطالب في نهايتها رسالة ماجستير في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية.

وبعدها يستطيع الطالب أن يكمل دراسة الدكتوراه ويحصل على دكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، وتحتاج دراسة الدكتوراه إلى خمس سنوات يناقش في نهايتها الطالب أطروحة دكتوراه مميزة يعدها بنفسه.

ويواجه الطالب عدد من الصعوبات أثناء قيامه بإعداد وكتابة رسالة الماجستير والدكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، ومن أبرز هذه الصعوبة مسألة اختيار عنوان رسالة الماجستير.

فعنوان الرسالة هو المدخل الرئيسي إليها وعنصر الجذب الأساسي، لذلك يجب على الطالب أن يقتن شروط العنوان الجيد كالاختصار وسهولة الحفظ، ومناسبة الموضوع.

ونظرا لأهمية عنوان رسالة الماجستير سوف نقوم في السطور القادمة بتقديم باقة من عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية لنساعد الطالب على اختيار وصياغة عنوان مميز لرسالته.

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية

  • مدى فعالية أسلوب التقويم المستمر للمواد الشفهية في إتقان طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية لمهارات القراءة.
  • فاعلية الخطة التربوية الفردية في تنمية المهارات اللغوية التعبيرية عند الأطفال المتخلفين عقليا.
  • درجة تضمين كتب اللغة العربية للصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية لمهارات التفكير الناقد.
  • فاعلية البرنامج التدريبي وخبرة المعلمين والمؤهل المسلكي على الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية للصف العاشر في المملكة العربية السعودية.
  • قيم الحداثة والشخصية الحديثة في كتابي المطالعة والنصوص للمرحلة الثانوية في المملكة الأردنية الهاشمية.
  • احتياجات معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية إلى التدريب كما يراها المعلمون والمديرون والمشرفون التربويون في المملكة العربية السعودية.
  • أثر تدريس معلم الصف ومعلم المادة في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة اللغة العربية في المدارس الأساسية في المملكة العربية السعودية.
  • معيقات استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مناهج اللغة العربية للمرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية.
  • أثر استخدام التعليم المصغر على الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية.
  • صورة المعوقين في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية.
  • أثر المناخ الصفي في التحصيل لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة اللغة العربية في المملكة العربية السعودية.
  • مدى تركيز معلمي اللغة العربية على تنمية مهارة التفكير الناقد في المرحلة الأساسية.
  • مستوى أداء طلبة الصف الأول الثانوي في علم البديع وعلاقة ذلك بمستوى أدائهم في الكتابة.
  • أثر برنامج متكامل بين القواعد الوظيفية والقراءة على الأداء اللغوي لتلميذات الصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة الابتدائية في دولة قطر.
  • أثر برنامج للنشاط اللغوي في الإذاعة المدرسية على تحقيق بعض أهداف تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.
  • مستويات الأداء النحوي لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية في سلطنة عمان.
  • أثر نمط الصورة التعليمية في الكتاب المدرسي على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث اللغة العربية.
  • برنامج اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم الأساسي/ دراسة تحليلية للبرنامج ودراسة ميدانية لتطبيقه.
  • دراسة نحوية لكتاب المختار في قواعد اللغة العربية المقرر للسنة الأولى من التعليم المتوسط بالمدارس الجزائرية/ دراسة تحليلية على ضوء اللسانيات التطبيقية.
  • دراسة مقارنة لأساليب المعلمين المستخدمة في تعليم مهارات اللغة العربية للطلاب الضعاف في المرحلة الأساسية من الخامس وحتى السابع في مدارس المملكة العربية السعودية.
  • موضوعات القراءة في كتب المطالعة والنصوص في المرحلة الثانوية/ دراسة تحليلية تقويمية.
  • تقويم مدى تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في سلطنة عمان للمفاهيم البلاغية المقررة عليهم ومدى توظيفهم لها في كتاباتهم.
  • تقييم التحصيل الدراسي في اللغة العربية لدى تلامذة نهاية المرحلة الإعدادية في البحرين.
  • مشكلات تدريس العروض في المرحلة الثانوية في مدارس الجمهورية العربية السورية.
  • أثر نظام التعليم الشخصي ( خطة كيلر ) في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية.
  • صعوبات التعلم الأكاديمية في اللغة العربية لدى الطلبة الأذكياء في الصف الرابع الأساسي في المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية.
  • مستوى التحصيل في النحو لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة رام الله.
  • فاعلية برنامج قائم على الكفايات لتدريب مدرسي اللغة الإنجليزية على تدريس مهارة القراءة الصامتة.
  • تقويم أداء معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء الكفايات التعليمية وبناء برنامج تطويره.
  • مدى ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية للكفايات التعليمية في محافظتي الخليل وبيت لحم.
  • مستويات الأسئلة الشفوية التي يطرحها معلومو قواعد اللغة العربية للصفوف الرابع والخامس والسادس بمحافظة القريات في المملكة العربية السعودية.
  • أثر توظيف بعض النشاطات الشفوية في تنمية التفاعل الصفي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي.
  • أثر نمطي التفكير الاستنتاجي والتفكير الاستقرائي والطريقة الاعتيادية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي للمفاهيم النحوية في المملكة العربية السعودية.
  • واقع تدريس اللغة العربية لغير المختصين في جامعة دمشق/ دراسة ميدانية في كليات الطب البشري، طب الأسنان، الصيدلة.
  • أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارة فهم المقروء باللغة العربية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية.

كانت هذه عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية تم اختيارها بدقة لتكون عونا لكم على صياغة عنوان جيد لرسالتكم.

للمساعدة في اقتراح عناوين في مناهج وطرق التدريس اللغة العربية تواصل عبر خدمة اقتراح العناوين لرسائل الماجستير والدكتوراة .

مواضيع ذات صلة :

عناوين رسائل الماجستير والدكتوراه في اللغة العربية

عناوين رسائل ماجستيرفي المناهج وطرق التدريس


التعليقات

اضف تعليقك

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *
*
*
*





ابقى على تواصل معنا ... نحن بخدمتك