عناوين رسائل ماجستير في الإرشاد التربوي

تم التحرير بتاريخ : 2019/02/20

جدول المحتويات

يعد تخصص الإرشاد التربوي أحد أهم التخصصات التي تتبع لكلية التربية، ويعرف الإرشاد التربوي بأنه القدرة على مساعدة الطالب على التعرف على إمكانياته وقدراته، واكتشافها، والعمل على مساعدته على تصميم خطة الدراسة الخاصة به.

كما يهدف الإرشاد التربوي إلى مساعدة الطالب على التغلب على كافة الصعوبات التي تواجهه خلال الدراسة، كما يهدف إلى مساعدته على التكييف مع بيئته الدراسية والاجتماعية.

وللإرشاد التربوي دور كبير في العملية التربوية حيث أن مهمة المرشد التربوي ليست بأقل أهمية عن مهمة المدرس، حيث يوجد مجموعة من المهمات التي يجب أن يقوم بها المرشد التربوي، ومن أبرز هذه المهمات:

إعداد التاريخ الدراسي للمستجدين والذي يشمل البيانات الأولية لكل طالب، الحالة الصحية، بالإضافة إلى الأنشطة والهوايات.
المساهمة في علمية الإرشاد والتسجيل.
تطبيق اختبارات الاستعدادات الفارقة وتصحيحه، وتفسير نتائجه.
متابعة الطلاب أصحاب التحصيل المنخفض، والعمل على رفع تحصيلهم الدراسي.
مساعدة الطلاب المتفوقين على الحفاظ على تفوقهم والاستمرار به.

وتبلغ مدة دراسة تخصص الإرشاد التربوي أربع سنوات يدرس الطالب خلالها مجموعة من المقررات التي تساعده على إتقان هذا التخصص، كما يقوم بعدد من حلقات البحث في الإرشاد التربوي والتي تساعد الطالب على اكتساب خبرات ومهارات في هذا التخصص، وفي النهاية يقوم الطالب بتقديم مشروع تخرج في الإرشاد التربوي.

وفي حال أراد الطالب مواصلة الرحلة في تخصص الإرشاد التربوي ودراسة الماجستير في هذا التخصص فيجب عليه أن يحقق معدلا جيدا جدا في مرحلة البكالوريوس، ومن ثم يجب أن يدرس هذا التخصص لمدة ثلاث سنوات يقوم خلالها بالتعمق بدراسة هذا التخصص، وفي النهاية يقوم بمناقشة رسالة الماجستير في الإرشاد التربوي.

أما الدكتوراه في الإرشاد التربوي فتتطلب من الطالب أن يدرس هذا التخصص لمدة خمس سنوات يقوم خلالها بإعداد أطروحة دكتوراه في الإرشاد التربوي، وفي النهاية يقوم بمناقشة الأطروحة لينال شهادة الدكتوراه في الإرشاد التربوي.

ويواجه الطالب خلال سنين رسالة الدراسة مجموعة من الصعوبات ومن أهم وأبرز هذه الصعوبات تلك الصعوبات المتعلقة باختيار عنوان رسالة الماجستير، حيث يجب على الطالب أن يقوم باختيار عنوان مميز لرسالة الماجستير الخاصة به مستوفيا من خلاله كافة شروط العنوان الجيد.

ومن أهم شروط العنوان الجيد الطول المناسب حيث يجب أن يتراوح عنوان رسالة الماجستير ما بين خمس كلمات إلى خمس عشرة كلمة، كما يجب أن يكون العنوان جديدا وغير مستهلكا، وقادر على جذب القارئ إلى الدخول إلى أعماق رسالة الماجستير والاطلاع عليها.

كما يجب أن يكون عنوان رسالة الماجستير سهل الحفظ وخاليا من الكلمات الغامضة التي تحتاج إلى شرح وتفسير.

ونظرا لأهمية عنوان رسالة الماجستير ودوره في الرسالة سوف نقوم من خلال سطور مقالنا هذا بتقديم باقة من عناوين رسائل الماجستير في الإرشاد التربوي.

عناوين رسائل ماجستير في الإرشاد التربوي

أشكال التفاعل الأسري والسلوك العدواني لدى طلبة الصفين السابع والثامن الأساسيين في مدارس الرياض في المملكة العربية السعودية.

الاستراتيجيات التي يستخدمها المرشدون في المدارس السعودية للتعامل مع الضغوط النفسية لديهم.

فاعلية برنامج إرشاد جمعي على مستوى الخجل والذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في المملكة العربية السعودية.

اشتقاق معايير معربة لمقياس حل المشكلات لهبنر وبترسون.

أثر الاسترخاء العضلي وتوكيد الذات على المشاركة الصفية.

تطوير مقياس لتقييم علم المرشد التربوي في المملكة العربية السعودية.

أثر التأهيل المسلكي والجنس وسنوات الخدمة في تقبل المعلمين للإرشاد.

اتجاهات مديري ومديرات المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء في المملكة الأردنية الهاشمية نحو معالجة المشكلة الطلابية.

دراسة واقع الدلالة العلمية وقوة الاختبارات الإحصائية المستخدمة في رسائل الماجستير في مجال الإرشاد والتوجيه.

المشكلات التي تواجه المرشدين التربويين في مدارس الرياض الحكومية.

مستوى ممارسة المرشدين التربويين في المملكة العربية السعودية لأدوارهم الإرشادية وعلاقتها ببعض المتغيرات المستقلة.

أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية الثانوية في مدارس مديريات الرياض من وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين.

العلاقات بين سمات الشخصية ومستوى فاعلية المرشد وجنسه في المملكة العربية السعودية.

الصعوبات التي تعيق أداء المشرف التربوي لمهماته الإرشادية وعلاقتها بمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة ونوعية المدرسة وحجمها.

العوامل المؤثرة في فعالية المرشد المدرسي في المملكة العربية السعودية.

تقييم فعالية المرشد التربوي كما يدركها المديرون والمعلمون والمرشدون والمسترشدون في مدراس المملكة العربية السعودية.

توقعات المعلمين لدور المرشد التربوي في مدارس مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية.

العلاقة بين الرضا الوظيفي وسمات الشخصية عند المرشدين التربويين في مدينة جدة في المملكة العربية السعودية.

واقع الإرشاد الأكاديمي وحاجاته التطويرية في جامعة بير زيت.

علاقة استخدام المرشد لفنيات المقابلة وتقييم المشرفين والمديرين لفاعلية المرشد.

بناء مقياس لخصائص المرشد التربوي.

فاعلية الإرشاد التربوي من وجهة نظر الطلبة.

تقدير الأداء الإرشادي للمرشدين التربويين من وجهة نظر المشرفين عليهم والمسترشدين في العراق.

المشكلات التي تواجه المرشدين التربويين في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم الشخصية.

برنامج مقترح في الإرشاد النفسي لأطفال الرياض المنعزلين اجتماعيا.

الضغط النفسي عند المرشدين في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية.

فاعلية برنامج إرشادي في الدراما النفسية في خفض التوتر وتحسين الكفاءة الذاتية المدركة لدى عينة من طلبة الصف السابع الأساسي في المملكة العربية السعودية.

ممارسة المرشدين لمهامهم الإرشادية من وجهة نظر رؤساء أقسامهم.

مستوى إدراك طلبة كلية التربية في سلطنة عمان لأهمية الإرشاد الأكاديمي ومدى فعاليته.

فاعلية برنامج إرشاد جمعي في خفض القلق ومستوى سكر الدم وتحسين التكيف لدى عينة من مرضى السكر النوع الثاني في المملكة العربية السعودية.

مستوى القلق والكفاية الذاتية المدركة والتحصيل الدراسي لدى الطلبة المراهقين من أبناء المطلقين ونظرائهم في الأسر العادية في المملكة العربية السعودية.

بناء برنامج تدريبي مهني مستند إلى أنموذج جيلات وقياس أثره في تحسين مستوى اتخاذ القرار المهني لدى طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان.

فاعلية كل من برنامج إرشاد جمعي وبرنامج نشاط رياضي في خفض مستوى التوتر النفسي.

أثر توقعات المعلمين والمدراء والطلبة لدور المرشد على فعاليته في تقديم الخدمات الإرشادية.

مستوى الاحتراق النفسي وعلاقته بمركز الضبط لدى المرشدين التربويين في المدارس.

الاحتياجات الإرشادية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلبة والمعلمين.

أثر برنامج إشرافي قائم على اكتساب المهارة على الفعالية الذاتية والقلق عند المرشدين المبتدئين.

العوامل المرتبطة باضطراب الأكل لدى عينة من المراهقات في مدارس عمان الخاصة.

اتجاهات طلبة المرحلة الثانوية في الرياض نحو الإرشاد التربوي.

المنظومة القيمية لدى المرشدين في شمال الأردن وعلاقتها بعدد من المتغيرات.

الكفايات الإرشادية لدى مرشدي المدارس الرسمية وعلاقتها ببعض المتغيرات.

مصادر الضغط النفسي التي يتعرض لها الأطفال في الصفين الخامس والسادس في محافظة عمان في المملكة الأردنية الهاشمية كما يدركها الأطفال والمعلمون والمرشدون.

كانت هذه باقة من عناوين رسائل الماجستير في الإرشاد التربوي قدمناها لكم لكي نساعدكم على اختيار عنوان مميز لرسالة الماجستير الخاصة بكم.

وفي الختام نرجو أن نكون وفقنا في تقديم عناوين رسائل ماجستير مميزة في الإرشاد التربوي.

يمكنك الحصول على افضل المقترحات البحثية لرسائل الماجستير والدكتوراة من خلال خدمة اقتراح العناوين لرسائل الماجستير والدكتوراة .